domingo, 9 de agosto de 2015

SECUENCIA DIDÁCTICA N. 9 DE GEOGRAFÍA XI°-II T.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO INSTITUTO DAVID
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL


ASIGNATURA:   Geografía                                     DOCENTES: Luis Egberto Carrera Ledezma                          GRADO: 11
TRIMESTRE: II           PLAN: N° 9                          SEMANA DEL: 3 al 7 de agosto del 2015.
COMPETENCIAS: Trabajo colaborativo, aprender a aprender, Ciudadanía digital, lingüística.
TEMA: El territorio panameño.
Introducción al estudio del Dominio Territorial de Panamá.
NOTA



EVALUACIÒN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
EVIDENCIAS
CRITERIOS
TIPOS DE EVALUACIÒN E INSTRUMENTOS

-       Explicar las peculiaridades Dominio Territorial de Panamá.

-       Desarrolla una WebQuest sobe el Dominio Territorial en Panamá.
DE PRODUCTO
-       WebQuest.   

DE DESEMPEÑO
-Trabajo colaborativo.
DE FORMA
-       Desarrollo de una WebQuest completa.  Buena redacción y ortografía.

DE FONDO
-       Contenido adecuado en la WebQuest de acuerdo a descriptores.
TIPO
-Autoevaluación
-Heteroevaluación



INSTRUMENTO
-Lista ponderada numérica de descriptores.

ACTIVIDAD: WebQuest Dominio Marítimo de Panamá.


DESCRIPCIÓN:  Los estudiantes bajarán de la red social asignada al grupo, la actividad planificada y colaborarán en grupo de cinco estudiantes para desarrollarla y la enviarán en la fecha indicada.

 





 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DAVID
TALLER Y TAREA- EL DOMINIO TERRITORIAL DE PANAMÁ n.2

ESTUDIANTES:                                                                            GRUPO:  



INTRUCCIONES: Trabajo para  la primera clase de  la siguiente semana: (3 al 7  de agosto).  Grupo de cinco estudiantes. Luego de llenar los datos en la parte superior, trabaja en el área asignada para el estudiante y realiza las actividades sugeridas lo mejor que puedas. Luego, imprime las páginas y pégalas en el cuaderno. Envía el trabajo al correo del profesor, antes del mediodía de la primera clase.  Para que el trabajo del grupo sea tomado en consideración no debe ser similar o muy parecido al de otros compañeros. Utiliza la siguiente dirección: http://books.openedition.org/cemca/684

ASUNTO
ÁREA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE
AUTOEV.
1
Con tus propias palabras y de forma resumida,  explica: ¿Cómo son las estructuras del Estado panameño según Alberto Mckay  y  cuál fue según él la imperfección de la soberanía? Cinco líneas.  5 PUNTOS.


2.
Sobre qué espacios el Estado panameño ha tenido que definir o recuperar su soberanía. Enumérelos y escriba cada uno en renglón aparte.
5 puntos













3
¿Cuál y por qué es la dimensión del Mar Territorial panameño ¿Cuánto era antes?













5.
¿Qué parte del mar es considerada como Bahía histórica en Panamá y por qué? 5 puntos



6
¿Por qué tuvimos que celebrar tratados de delimitación marina y cuál es el nombre y fecha de cada uno de los tratados? 10



7.
¿Cuáles son las características físicas y legales de la plataforma continental de Panamá? 5


8
¿Panamá ha perdido o ha ganado dominio marítimo de acuerdo a las normas internacionales? Sea explícito o detallista para sustentar. 10


9
¿Qué es Zona Contigua y Zona Económica Exclusiva? 10. Inserte una imagen ilustrativa.






10
¿Cuál es el nombre del Título I de nuestra Constitución vigente? ¿Qué establece literalmente el artículo 3, 4 y 5  de nuestra Constitución Nacional? Busque la constitución. 15


11
Inserta una imagen de los límites marinos  con Colombia que incluya ambos océanos. 15










12
Inserta una imagen de los límites marinos  con Costa Rica que incluya ambos océanos. 15









TOTAL:










SECUENCIA DIDÁCTICA N. 10 DE CÍVICA II T.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO INSTITUTO DAVID
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL


ASIGNATURA:   Cívica                                             DOCENTES: Luis Egberto Carrera Ledezma                          GRADO: 11
TRIMESTRE: II           PLAN: N° 10                           SEMANA DEL: 10 al 14 de julio del 2015.
COMPETENCIAS: Pensamiento creativo, trabajo colaborativo y resolución de problemas.
TEMA: Introducción al tema de la Nación panameña.


EVALUACIÒN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
EVIDENCIAS
CRITERIOS
TIPOS DE EVALUACIÒN E INSTRUMENTOS

-       Explicar las cualidades de la nación panameña.   

-       Indica las cualidades de una nación.
DE PRODUCTO
-       Taller resuelto     

DE DESEMPEÑO
-Trabajo colaborativo y presentación grupal.
DE FORMA
-       Adecuada presentación del trabajo grupal cumpliendo con las especificaciones dadas en el taller.

DE FONDO
-       Contenido adecuado  y completo.  
TIPO
-Autoevaluación
-Heteroevaluación



INSTRUMENTO
-Lista de cotejo ponderada.

ACTIVIDAD
TALLER  3: DESARROLLO DE UNA WEBQUEST SOBRE EL CONCEPTO NACIÓN
INSTRUCCIONES EN LA PARTE SUPERIOR DE LA WEBQUEST


INTEGRANTES:     
INSTRUCCIONES:
Como siempre, deberás organizarte en grupo de cinco integrantes, para resolver la WebQuest de forma colaborativa.  Debes poder demostrar que has trabajado en el desarrollo del trabajo.  Si un estudiante es incluido sin trabajar el grupo completo será castigado.  Utiliza la fuente sugerida y contesta en forma completa las interrogantes. Al finalizar envía este trabajo por correo al profesor  (luiscarreraeducadorid@outlook.com ) (sólo el coordinador), con los nombres impresos de los integrantes y recuerda tener una copia,  como prueba en el cuaderno (Obligación para todos).   Tarea entregada justamente hasta el mediodía de la segunda clase de la semana que va entre el 10  y 14  de julio.
 









PREGUNTA
PTOS
OBT
1
¿Qué es Nación según DRAE?   Escriba las tres primeras acepciones. http://lema.rae.es/drae/?val=Naci%C3%B3n













6

2
¿Qué  es nación de acuerdo a Wikipedia? Copie las dos acepciones completas del primer párrafo. https://es.wikipedia.org/wiki/Naci%C3%B3n













5



3.
¿En qué consiste la expresión naciones sin Estado? Mencione  e indique claramente, cinco naciones por  cada uno de los continentes:  europeo, asiático y africano., que desean convertirse en Estados. Indique al lado de que país quieren independizarse de forma ordenada. https://es.wikipedia.org/wiki/Naci%C3%B3n_sin_Estado














16


4.




Escriba en diez renglones la historia  de la nación kurda o de los kurdos. ¿Cuál es su historia? ¿Quiénes son’’ ¿En dónde viven? ¿Cuáles son sus aspiraciones?




















10






5.

Elabore una lista de  diez características o cualidades físicas, humanas o culturales que conforman el prototipo del ejemplo de un representante de la nación panameña, es decir, un panameño, de tal manera que lo podríamos distinguir fácilmente, de otra nación. Esta pregunta no debe ser investigada en internet. Debes hacerla con tu inteligencia es mejor que participen todos. Pregúntale a los demás: ¿Cómo es un panameño? ¿Estás seguro que al menos una enorme mayoría de los llamados  panameños cumple con este requisito?













30





6

Ya que elaboró la lista  que describe a un panameño, elabore una lista (Al menos cinco ejemplos), por orden de importancia en cuanto al número y en orden decreciente,  que describa o enumere a personas o comunidades que viven en Panamá, que no cumplen con los requisitos de ser panameños.  Tú opinión sustentada es importante.








20


7





Ahora conteste de forma metódica y completa de forma sustentada, el asunto de si en el Estado panameño viven varias naciones o una sola nación. Es inútil buscar en internet, ya que debes usar tu inteligencia.









10


8

¿Es lo mismo nación que Estado? Lee el artículo y contesta en una sola oración, sustentando por qué.








5

9
Buena ortografía y redacción. Orden.  Texto justificado.
20



122



SECUENCIA DIDÁCTICA N. 9 DE CÍVICA-IIT.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO INSTITUTO DAVID
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL


ASIGNATURA:   Cívica                                             DOCENTES: Luis Egberto Carrera Ledezma                          GRADO: 11
TRIMESTRE: II           PLAN: N° 9                           SEMANA DEL: 3 al 7 de julio del 2015.
COMPETENCIAS: Pensamiento creativo, trabajo colaborativo y resolución de problemas.
Continuamos  ampliando el tema del  concepto jurídico asociado a la palabra Estado.
TEMA: Introducción al tema de la Nación panameña.
NOTA:



EVALUACIÒN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
EVIDENCIAS
CRITERIOS
TIPOS DE EVALUACIÒN E INSTRUMENTOS

-       Explicar las cualidades de la nación panameña.   

-       Indica las cualidades de una nación.
DE PRODUCTO
-       Taller resuelto     

DE DESEMPEÑO
-Trabajo colaborativo y presentación grupal.
DE FORMA
-       Adecuada presentación del trabajo grupal cumpliendo con las especificaciones dadas en el taller.

DE FONDO
-       Contenido adecuado  y completo.  
TIPO
-Autoevaluación
-Heteroevaluación



INSTRUMENTO
-Lista de cotejo ponderada.

ACTIVIDAD
     Reunidos en grupo de cinco estudiantes resolverán una actividad consistente en buscar y escribir diez características del panameño.



TALLER  DE CÍVICA (3-7 agosto)

SEMANA DEL 3 AL 7 DE AGOSTO- INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA NACIÓN: CARACTERÍSTICAS DE SER PANAMEÑO.

Haga una lista de diez características culturales-psicológicas observables que permitan definir un arquetipo de un panameño de tal manera que sea posible diferenciarlo de un ciudadano de otra nacionalidad.

LISTA DE COTEJO


CARACTERÍSTICA
ES PANAMEÑO CLARAMENTE
1


2


3


4


5


6


7


8


9


10




Fórmula para evaluar:   Puntaje obtenido por cuatro entre puntaje total (10) más 1.