martes, 22 de junio de 2021

René Descartes dijo: "Cogito, ergo sum"

 


René Descartes, filósofo y matemático, dijo: “COGITO ERGO SUM”

Hoy dedicaremos unos minutos a pensar, discurrir, divagar, desentrañar, y/o filosofar sobre una frase acuñada en el libro “El Discurso del Método” de René Descartes: “cogito ergo sum”.

En primera instancia leamos lo que dice un autor sobre este libro, precisamente en el prólogo de esta obra. Dice así: “El Discurso del Método y, las Meditaciones Metafísicas, son obras de plenitud mental. Exceptuando algunos diálogos de Platón, no hay libro alguno que lo supere en profundidad y en variedad de intereses y sugestiones. Inauguran la Filosofía Moderna, abren nuevos cauces a la ciencia, iluminan los rasgos esenciales de la literatura y el carácter francés; en suma, son la autobiografía espiritual de un ingenio superior…el pensamiento cartesiano es como el pórtico de la Filosofía Moderna…Descartes inaugura la actitud filosófica que, en su raíz recibe el nombre de idealismo. Desde entonces el idealismo domina sobre todo el pensamiento moderno…puede decirse, por consiguiente, que el impulso y la dirección dados por Descartes a la Filosofía llenan tres siglos de pensar humano.” (http://www.posgrado.unam.mx/musica/lecturas/LecturaIntroduccionInvestigacionMusical/epistemologia/Descartes-Discurso-Del-Metodo.pdf )

En otro texto se puede leer acerca de Descartes: “Explicación del proceso intelectual y filosófico de "Pienso, luego existo".

Descartes procuraba establecer una verdad absolutamente evidente mediante un sistema deductivo sosteniendo que el cogito o pensamiento, que son todos los actos conscientes del espíritu, implica siempre duda.

Dudar de todo, según Descartes, es sólo un procedimiento metodológico para encontrar una verdad indubitable, por lo tanto, es una duda metódica y no una postura mental definitiva.

Gracias al criterio de la duda se comienza a dudar sobre todo, pero no se pudo escapar a la duda recurrente de que “está dudando”, por lo tanto la única duda que no puede eliminar es la duda misma.

Descartes luego llega a la conclusión de que, si no es posible eliminar la duda, por lo menos no puede dudar de que piensa que está dudando. Por lo tanto “yo pienso” derivaría a dos únicas conclusiones: primero que pienso y luego que existo.”  (https://www.significados.com/pienso-luego-existo/ )

En cuánto a su obra cumbre (El Discurso del método para dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias) se han hecho calificativos y escritos interesantes. Veamos:

“La noción del Método, la teoría del conocimiento y la Metafísica se hallan íntimamente enlazadas y como fundidas en la filosofía de Descartes…se representa bajo la forma seguida y concatenadade la geometría, en la que funde todos esos elementos, reúne la metafísica con la lógica, y estas a su vez, con la física y la psicología, en un magno sistema de verdades enlazadas.

“La duda cartesiana refleja la situación real, histórica del momento. El hombre ha perdido sus convicciones y no sabe a que atenerse. No posee una verdad cierta que se halle a cubierto de la duda. Pero necesita esa verdad. ¿Cómo encontrarla? La duda cartesiana no es excepticismo, sino, primero: la expresión de una actitud de desconfianza y de cautela, la exigencia de una evidencia indestructible; y segundo: un método de investigación positiva, puesto que aquella afirmación que logre salir victoriosa de los ataques de una duda metódicamente llevada a los mayores extremos del rigor será la verdad cierta que buscamos y que podrá servirnos de fundamento sólido para descubrir otras verdades.”  (http://www.posgrado.unam.mx/musica/lecturas/LecturaIntroduccionInvestigacionMusical/epistemologia/Descartes-Discurso-Del-Metodo.pdf




 

Pues bien, apreciado estudiante, ahora me gustaría que analices la frase  ”Cogito ergo sun” y luego des tu opinión al respecto, sin copiar de Internet. Responde: Estás de acuerdo con lo aseverado en Cogito Ergo Sum.  ¿Por qué?


DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN

Demuestra conocer el significado de: Cogito ergo sum.....10 puntos

Sustenta bien su punto de vista personal.............................10 puntos

Ortografía y redacción del mejor nivel...............................10 puntos

Autoevaluación y envío de pruebas de trabajo..................10 puntos.

 

martes, 11 de mayo de 2021

¿ABEJAS SOCIEDAD?

 


Utilizando  tu pensamiento crítico, con originalidad, opina sobre la siguiente interrogante; ¿Te parece que la imagen insertada en el blog representa la sociedad  o no y por qué?












viernes, 30 de abril de 2021

ACTIVIDAD-APOLOGÍA DE SÓCRATES

 

1.2 FILOSOFÍA- LA APOLOGÍA DE SÓCRATES-ACTIVIDAD





OBJETIVO DEL PROGRAMA:  Reconoce la importancia del estudio de la Filosofía, como generadora de ideas y fuente del conocimiento.

COMPETENCIAS: Comunicación lingüística, pensamiento crítico, pensamiento creativo, tratamiento de la información digital.

INSTRUCCIONES: Haga un comentario en la entrada publicada a la que usted está accediendo hoy. Recuerde saludar a sus compañeros y a su docente. Debe tener en cuenta que se le evaluará la ortografía y la redacción.  Todo lo que escriba deberá tener sentido completo como al escribir un artículo. Lea también los descriptores de evaluación que lo orientarán para obtener buenos resultados.

Lea en la fuente que se le propone (https://www.filosofia.org/cla/pla/img/azf01043.pdf)  parte de la Apología de Sócrates. Luego seleccione cinco líneas del texto. Las copia y pega, como parte del comentario que hará usted en la entrada del blog.  Luego, comente por qué la selección de esas palabras le llaman la atención o porque usted hace esa selección.

 

DESCRIPTORES:

1.       Envía una imagen como avance de la actividad                                                    5 puntos

2.       Saluda a la clase y al docente en el primer párrafo.                                             5 puntos

3.       Sin perder coherencia con el primer párrafo copia y pega 5 líneas.                10 puntos

4.       Indica, como parte de la redacción de qué página (s) copió.                              5 puntos

5.       El comentario luce como un artículo consecuente y cohesionado.                 20 puntos

No cuestionario.

6.       Sustenta de manera madura porqué seleccionó ese segmento.                      20 puntos

7.       Utiliza adecuada redacción y ortografía.                                                               20 puntos

8.       Hace la autoevaluación y la indica en la parte final en número fraccionado    5 puntos

9.       Informa mediante un recorte de pantalla, incluido, que concluyó actividad     5 puntos

               TOTAL                                                                                                              95

martes, 13 de abril de 2021

Opinión sobre el matrimonio

 

1.2 CÍVICA-IT- EL MATRIMONIO

COLEGIO PABLO EMILIO CORSEN

 

     


  

 

INSTRUCCIONES:

Usted debe escribir un comentario breve de al menos dos párrafos, para responder las preguntas generadoras, en que el contenido esté unido sólidamente como un todo por conectores e ideas, de tal manera que no parezca que se está contestando un cuestionario.  No se debe copiar de Internet nada.  Luego, al final, publica su opinión en el sitio indicado.

 

PREGUNTAS GENERADORAS:

1.       ¿Qué es el matrimonio?

2.       ¿Es importante el matrimonio?

3.       ¿Debe permitirse el matrimonio entre personas del mismo sexo?

 

 

INTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

1.       Saludo al profesor y a la clase…………………………………………5 puntos.

2.       Buen contenido y sustentación, de tal manera que contesta las preguntas....15 puntos

3.       Buena redacción, coherente y como un todo…………………………….…10 puntos

4.       Ortografía de calidad………………………………………………...…..5 puntos

5.       Publicación en la Web………………………………………………….5 punto

6.       Autoevaluación honesta incluida como parte del trabajo………………5 puntos

 

TOTAL:   45 puntos.

 

miércoles, 31 de marzo de 2021

¿CÓMO ESTUDIANTE CUÁL ARTÍCULO DE LA PARTE DOGMÁTICA DE LA CONSTITUCIÒN ME AGRADA?

 Toda constitución, como ya vimos en clase, debe tener dos partes: dogmática y orgánica. Al leer la constitución, no me queda duda, como estudiante, que el artículo que más me  agrada es: (Hacerlo en comentarios)



Descriptores:

Introducción  y saludo  5 puntos

Cita del artículo   5 puntos

Comentario del artículo 10 puntos.

Contenido             10 puntos

Redacción y  ortografía  10 puntos

Autoevaluación     5 puntos.

Total:  45 puntos

lunes, 30 de noviembre de 2020

POL POT Y SU COMUNISMO EN CAMBOYA-AÑOS 70

 



2.5 H.Moderna-EL COMUNISMO DE POL POT EN CAMBOYA

 


En Camboya, a finales del siglo pasado, se instauró un régimen o gobierno con un tipo de comunismo de características singulares. Ejecutó una serie de medidas para crear un Estado en el cual, únicamente, se requería personas obedientes, dispuestas para largas jornadas de trabajo sin días de descanso. Las ciudades fueron despobladas para que la población trabajara en áreas rurales en la producción de alimentos. Además, no se admitían personas cultas o con estudios. De hecho, saber leer o escribir se convirtió en delito que se pagaba con la vida, así como negarse a trabajar y obedecer. Así, en unos pocos años murieron dos millones de camboyanos, casi la tercera parte de la población, por órdenes de Pol Pot, el dirigente comunista que llegó al poder al vencer en una guerra civil.

Veamos parte del texto de un artículo que describe esta situación, de una lectura disponible en Internet en el sitio con la siguiente url:  https://www.elcorreo.com/internacional/asia/anos-muerte-genocida-20180416103239-nt.html?ref=https:%2F%2Fwww.elcorreo.com%2Finternacional%2Fasia%2Fanos-muerte-genocida-20180416103239-nt.html

“Inspirado en las teorías revolucionarias aprendidas en París y en la experiencia vivida en la China de Mao, Pol Pot añadió a su fórmula el modelo de la legendaria Angkor, la antigua capital del imperio jemer en su época de esplendor. Todas esas ensoñaciones derivaron en un régimen que quemó bibliotecas y arrasó las fábricas; que destruyó los vehículos a motor e instauró el carro de mulas como medio de transporte nacional; que prohibió el uso de medicamentos; y, sobre todo, exterminó a dos de los siete millones de camboyanos que poblaban el país. Entre las razones de las masacres, saber un segundo idioma o llevar gafas, un instrumento propio de los odiados intelectuales. Médicos, abogados, funcionarios... Todos fueron víctimas de su locura asesina. El resto de camboyanos fue obligado a trabajar en los campos en jornadas agotadoras. Un infierno donde poseer una olla era delito. Tampoco se podía hacer deporte, otra práctica 'burguesa y capitalista'. También hubo campos de exterminio. El más conocido, por terrible, fue el de Tuol Sleng, donde se calcula que perecieron 20.000 personas...”

…………..

 

Te preguntamos, joven estudiante, mediante las siguientes preguntas generadoras:

1.       ¿Cuál es tu opinión sobre lo que ocurrió en Camboya?-

2.      ¿ Qué le dirías en la cara a Pol Pot, de manera sustentada, si tuvieras la oportunidad?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 

1.       Saluda al profesor, a la clase y dice brevemente de que va a hablar en el primer párrafo, de manera espontánea.   10 puntos.

2.       Dice de forma natural, fluida, en el siguiente párrafo su opinión acerca de lo que ocurrió en Camboya…10 puntos

3.       Comienza su tercer párrafo diciendo: “Por este motivo, si tuviese frente a frete a Pol Pot, le diría….” Luego explica de manera fluida y sustentada lo que le díría. 20 puntos

4.       Se despide al final del comentario. 5 puntos

5.       Hace su autoevaluación completa y honesta y envía captura al profesor….10

Total : 55 puntos.


miércoles, 25 de noviembre de 2020

Panamá, Ética y Moral en el ejercicio del poder. Derechos Humanos en Panamá.

   

 


Es de interés para la Historia conocer todos lo hechos relevantes acaecidos o que han afectado una nación. También es interés de las Ciencias Sociales el respeto a los Derechos Humanos. Más aún, si se trata de Panamá. Por otro lado, en el ámbito de la democracia, también es importante el respeto a los Derechos Humanos. ¿Se han respetado los Derechos Humanos en Panamá? Contestar esta pregunta de manera veraz requiere conocer la historia y tener una actitud moral con la verdad. 

Estaba terminando la secundaria, cuando escuché que la excompañera del colegio Félix Olivares Contreras, de nombre Rita Wald, había desaparecido. Ella era opositora al gobierno militar que lideraba el general Omar Torrijos. Ponía pancartas, organizaba grupos de estudiantes, etc. Tiempo despúes se supo que los millitares fueron los responsables de su desaparición. 

En la Época Republicama, de nuestro país,  hubo un período de gobierno de tipo militar en la que hubo hechos negativos y positivos.  Un hecho negativo destacable que ocurrió fue la persecusión, cárcel, desaparición, muerte y exilio de panameños. 

    Al  hablar del tema de la democracia siempre podremos observar debilidades. Como estudiante, con aspiraciones y deseos de construir un país te preguntamos.  ¿Cuál es la democracia que se necesita en Panamá ?

   Para contestar esa pregunta, te invito a que, primero, leas este artículo del diario La Estrella de Panamá, publicado hace poco tiempo. Al final debes guiarte por las preguntas generadoras y el instrumento de evaluación para hacer tu comentario, al pie de la entrada de este post que estás leyendo.


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Muertes y suicidios, misterios alrededor del secuestro del padre colombiano Héctor Gallego.

Tomado con fines educativos de:

https://www.laestrella.com.pa/nacional/190621/muertes-suicidios-misterios-alrededor

En junio se cumplieron 48 años desde la captura y secuestro del sacerdote colombiano Héctor Gallego, olvidado por la República de Colombia y buscado por panameños, en especial por los ‘campesinos de Santa Fe'

 

Muertes y suicidios, misterios alrededor del secuestro del padre colombiano Héctor GallegoNoticia del Diario La Hora que señala que el que se suicido es el Arquitecto Alvaro Gonzalez, hijo del industrial Dulcidio Gonzalez

Muertes y suicidios, misterios alrededor del secuestro del padre colombiano Héctor GallegoRestos encontrado en el cuanrtel de Los Pumas de Tocumen en 1999 que se presume es Hector Gallego.

Muertes y suicidios, misterios alrededor del secuestro del padre colombiano Héctor GallegoNoticia del Diario La Hora que señala que el que se suicido es el Arquitecto Alvaro Gonzalez, hijo del industrial Dulcidio Gonzalez

Muertes y suicidios, misterios alrededor del secuestro del padre colombiano Héctor GallegoRestos encontrado en el cuanrtel de Los Pumas de Tocumen en 1999 que se presume es Hector Gallego.

PorAlexis Sánchez

Actualizado 21/06/2019 02:00

Cuarenta y ocho años se cumplieron el 9 de junio de la captura y secuestro del sacerdote colombiano Héctor Gallego, olvidado por la República de Colombia y buscado por panameños, en especial los ‘campesinos de Santa Fe', y del tiro de gracia que recibió y entierro clandestino dentro del Cuartel de Los Pumas de Tocumen de la Guardia Nacional, cuyo comandante en Jefe era el Dictador Omar Torrijos Herrera y el jefe del destacamento militar Ricardo Garibaldi, quien falleció el día que asistiría a escuchar el veredicto judicial del juicio por el secuestro y desaparición de Heliodoro Portugal, quien fue encontrado también en los entierros clandestinos dentro del Cuartel de Los Pumas.Durante veintiún años fue un secreto la operación comando del secuestro de un ser inofensivo y miembro de la Iglesia católica. Pero como se dice, ‘entre cielo y tierra no hay nada oculto' y ‘para decir mentiras y comer pescado hay que tener mucho cuidado'.SecuestroFue el 9 de junio de 1971 cuando se da el alboroto del secuestro de Héctor Gallego en Santa Fe de Veraguas por los miembros de Los Macho de Monte, quienes lo secuestran en horas de la noche en el rancho de Jacinto Peña, y quienes llegaron en el vehículo con Placa No. C J 7 capota blanca, color verde Toyota Land Cruiser de una flota que había adquirido el Instituto de Fomento Económico (IFE).

 

En horas de la mañana del 9 de junio de 1971, dos miembros de la Guardia Nacional se presentaron a Toyopan y Tesa a retirar el jeep , ‘El del mameyazo' (golpe muy fuerte), en la jerga de la Guardia Nacional, nombre anotado en un papelito sobre el cheque confeccionado, que por error entregó el miembro de la Guardia Nacional cuando un empleado de la empresa se presentó a cobrar el cheque de la cancelación del vehículo.Luego de ser secuestrado, Héctor es llevado a la cocina del Instituto Nacional de Agricultura (INA) en la provincia de Herrera, donde es puesto en una silla. ‘Quítenle el crucifijo', espetó uno de los secuestradores. Tres estudiantes de la promoción de 1971 estaban en la cocina, haciendo ‘bicherías'.Dos murieron de forma misteriosa ese año. El otro en la década del ochenta presentó un ensayo a un concurso latinoamericano, convocado en Panamá por el Centro de Capacitación Social (CCS), donde se editaba la revista Diálogo Social. Allí se narra la historia del secuestro del padre y muerte de los estudiantes. Nunca se supo de este ensayo ni se supo quién fue el ganador. Tampoco el que escribió el ensayo indagó sobre el resultado.

 

Del INA es llevado al centro de detención clandestina que tenía la dictadura, conocido como La Charquita. De ahí es llevado al Cuartel de Los Pumas de Tocumen, donde se le da el tiro de gracia y es enterrado en fosas comunes, en entierros clandestinos junto a otros panameños.Primer suicidio misteriosoEn una revisión a los diarios de ERSA del año 1973, curiosamente, se encuentra una noticia: ‘...la familia del Ingeniero González, su esposa y cuatro niños serán amparados por el gobierno...', dice un extracto de una escueta noticia sobre el ‘suicidio' el día 13 de julio de 1971 del ingeniero Álvaro González Guzmán, director interino de la Región 6 del Ministerio de Agricultura y Ganadería-MAG, hoy Ministerio de Desarrollo Agropecuario (Mida).Un ‘amigo, colega, compañero de trabajo y de pesca' del ingeniero González nos da una aproximación a los últimos días del ingeniero.‘Cuando una persona queda mencionada en unas investigaciones judiciales, uno toma distancia, y más a esa edad en que uno es joven. Álvaro tenía 32 años, cuando aquel martes 13 de julio de 1971, en el MAG, que quedaba cerca del Cuartel de la Guardia Nacional en Panamá Viejo, se tuvo que irrumpir en el baño y Álvaro había ingerido ‘supuestamente' una dosis del insecticida Folidol'.‘Vivía en San Francisco de La Caleta, con su esposa Maritza y cuatro hijos'. ‘Me has hecho dejar que mi memoria se transporte al pasado, y me gustaría que se reivindique la memoria del ingeniero Álvaro González Guzmán para que su nombre quede en el sitial que corresponde, pues era un hombre de bien. Después de tantos años, y leer tu artículo del sábado 9 de junio de 2012 ‘Caso Gallego: muertes misteriosas' en La Estrella de Panamá pude tener una idea de lo sucedido', nos narra conmovido, mientras las lágrimas brotan de sus ojos, un amigo que solicita guardar su identidad.‘Sus últimos días fueron de angustia, después del 9 de junio de 1971, pero no entendíamos nada y en aquella época no se podía hablar. Fue trasladado de la Regional de Veraguas a Panamá, después del escándalo del caso Gallego. Ojalá sus familiares te contacten y reivindiquemos el nombre Álvaro.Llegué a la Iglesia de Cristo Rey alrededor de las 7:00 a.m., donde la misa fue oficiada por el Padre Alberto Irazagui y ya el cadáver estaba allí. ¿Dónde reposan sus restos? No sé, porque no asistí al cementerio. Cuando llegué, un compañero me dijo: ‘acaba de irse Torrijos, llegó y entró, levantaron la tapa del ataúd, Torrijos miró el cadáver, y se retiró, cuando minutos después llegué'.Durante años de mis investigaciones, he recibido correos y en conversaciones telefónicas de quienes se identificaron como amigos, reiteraron la necesidad de reivindicar el nombre del ingeniero, todo con el dejo de la nostalgia del hermano, amigo, consejero, y fanáticos de la pesca.Los padres de Álvaro González vivían en Parque Lefevre. Un hermano falleció en Nueva York y su otro hermano, Raúl ‘Balito' González Guzmán, fue muchos años profesor en la Universidad de Panamá.El ingeniero González estaba en Santiago, descansando en su residencia esa mañana del secuestro. Tres sujetos le pidieron prestado el vehículo, uno era moreno. Otra versión señala que fue el que manejó el vehículo. ‘Se suicidó' ingiriendo una dosis de insecticida (Folidol), en su oficina, que quedaba cerca del Cuartel de la Guardia Nacional, ambos en Panamá Viejo. Un compañero de trabajo lo recuerda a tantos años del hecho ‘era taciturno, callado, había que sacarle las palabras, de poco hablar. Quedamos sorprendidos cuando supimos de su muerte. Todo fue un misterio'.Una misteriosa noticiaUna revisión al diario La Hora del grupo ERSA, del día 13 de julio de 1971, trae un misterioso titular de primera plana sin firma responsable, donde se lee:‘Se suicida con folidol conocido arquitecto', y entre otras cosas señala que ‘el señor Álvaro González era hijo del conocido industrial Dulcidio González. El arquitecto González trabajaba con la firma Schay y Holzer', y la misma va acompañada de la fotografía tomada del anuario de graduación de secundaria del arquitecto González Clarke.¿Qué fin perseguía esta misteriosa noticia que a pesar de que el que supuesto suicida era un agrónomo y el otro era un arquitecto?Segundo suicidio misteriosoEl 22 de septiembre de 1999 se exhumaron los cuerpos encontrados en el Cuartel de Los Pumas de Tocumen. Martínez era el enlace de la PN con la Fiscalía Auxiliar. Amigos lo recuerdan como ‘un joven servicial, atento, respetuoso'.Un cercano familiar me dijo en una ocasión: ‘él no dejaba de decirme ‘es Héctor, la ropa —camisa y pantalón enrolado— igualito que la foto de aquel año de 1971; la moneda del centenario, la correa. Cuando bajamos, conté un paso y el cráneo con un trapo vendado por el ‘mameyazo' En la Iglesia San Francisco de Paula, en el entierro de José, todo fue un misterio'.De González y Martínez, los diarios publicaron una sola noticia, y no se volvió a hablar del tema.Un mensaje a Laurentino CortizoHay que acabar con estos años de zozobra y angustia de los familiares y sobre todo ‘de los campesinos de Santa Fe' y el próximo 1 de julio el presidente electo, Laurentino Cortizo Cohen, asumirá la Presidencia del país, y tiene la oportunidad de oro de evitar que la Corte Interamericana de Derechos Humanos condene a Panamá por el caso Gallego y todos los demás familiares, allanándose a las pretensiones de todos los familiares; y pasar a la historia como el presidente que dio paso a la reconciliación de los panameños, por los asesinados y desaparecidos de la dictadura militar de Panamá.


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Ahora presta atención a las preguntas generadoras:

1. ¿Como estudiante y como ser humano crees que es importante el respeto a los derechos humanos por parte de los gobiernos y por qué?

2. ¿ Es correcto que en una democracia haya perseguidos, presos,exilios y muertes de tipo político?

3.  ¿Qué tipo de servicios debe brindar un Estado a sus ciudadanos para  el bienestar social?

4. ¿Cuál es el ideal ético y moral del presidente y diputado que debe tener Panamá para una buena democracia?

5. ¿Cual es la víctma de la dictadura que más has escuchado y qué ocurrió con ella y que mensaje le darías, si tuvieras oportunidad, representando a los panameños, a la familia de Hector Gallegos?


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.


1. Contesta cada una de las primeras cuatro preguntas como un todo, CON SUS PROPIAS PALABRAS, cada pregunta en un párrafo bien diferenciado, con buen contenido e ilación..40 puntos.

2. Contesta la pregunta n. 5 con buen contenido, con sus propias palabras...20 puntos

3. Buena redacción y ortografía...10 puntos.

4. Autoevaluación  completa incluida en el comentario al final ..10 puntos.

5. Envío de recorte de pantalla del trabajo al número personal del profesor.  10 puntos.

6. NO CONTESTA COMO CUESTIONARIO..................10 PUNTOS

TOTAL: 100 PUNTOS.