MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO
INSTITUTO DAVID
SECUENCIA
DIDÁCTICA PARA LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL
ASIGNATURA: Cívica DOCENTES: Luis Egberto
Carrera Ledezma GRADO: 11
TRIMESTRE: II PLAN:
N° 7 SEMANA DEL: 20 al 24 de julio.
COMPETENCIAS: Pensamiento
creativo, trabajo colaborativo y resolución de problemas.
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La
semana anterior, durante el marco del aniversario del plantel, fue
totalmente irregular en las clases, motivo por el cual se repite el mismo
plan de la semana anterior.
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NOTA:
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EVALUACIÒN
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
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INDICADORES DE LOGRO
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EVIDENCIAS
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CRITERIOS
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TIPOS DE EVALUACIÒN E
INSTRUMENTOS
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-
Definir
correctamente la palabra Estado en el contexto jurídico.
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-
Escribe
un guión de un diálogo, para exponer el con distintas acepciones de la
palabra estado.
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DE PRODUCTO
-
Guión
escrito.
DE DESEMPEÑO
-Trabajo
colaborativo y presentación grupal.
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DE
FORMA
-
Adecuada
presentación del diálogo grupal cumpliendo con las especificaciones dadas en
el taller.
DE
FONDO
-
Contenido
adecuado y completo.
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TIPO
-Autoevaluación
-Heteroevaluación
INSTRUMENTO
-Lista
de cotejo ponderada.
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ACTIVIDADES
TALLER N. 1 SOBRE EL ESTADO
XI° CÍVICA. II TRIMESTRE
CONSTRUCCIÓN Y EXPOSICIÓN DE UN DIÁLOGO SOBRE LA PALABRA ESTADO
INSTRUCCIONES
·
Busque en el Diccionario de la
Real Academia Española de la Lengua (DRAE) el significado de la palabra estado.
Si no puede use otro diccionario.
·
Forme un grupo de cinco estudiantes.
·
Construya y escriba un diálogo
coherente en que cada uno diga la palabra estado con un significado
diferente, hasta alcanzar al menos cinco significados distintos de la palabra.
·
Presente el diálogo escrito con
esmero y buena ortografía con datos de los autores y título.
·
Diga el diálogo en el aula con
seguridad.
·
Demuestre creatividad en la
exposición del diálogo.
·
Mantenga la atención de sus
compañeros durante la exposición del diálogo.
·
Procure que sus compañeros se ríen
por el contenido acertado y coherente del diálogo ante una situación graciosa.
DESCRIPTORES DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO PONDERADA DEL DIÁLOGO ESCRITO
Y PRESENTADO
PARTICIPANTES:
GRUPO:
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DESCRIPTOR
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PTOS
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1
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·
Busca en el Diccionario de la
Real Academia Española de la Lengua (DRAE) el significado de la palabra
estado.
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2
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2
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·
Forma un grupo de cinco estudiantes.
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5
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3
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·
Construye y escriba un diálogo
coherente en que cada uno diga la palabra estado con un significado diferente,
hasta alcanzar al menos cinco significados distintos de la palabra.
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10
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4
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·
Presenta el diálogo escrito con
esmero y buena ortografía con datos de los autores y título.
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30
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5
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·
Dice el diálogo en el aula con
seguridad.
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10
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6
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·
Demuestra creatividad en la
exposición del diálogo.
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10
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7
|
·
Mantiene la atención de sus
compañeros durante la exposición del diálogo.
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10
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8
|
·
Procura que sus compañeros se
ríen por el contenido acertado y coherente del diálogo ante una situación
graciosa en un momento del diálogo.
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20
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TOTAL
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97
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·
LLEVE ESTE DOCUMENTO IMPRESO PARA
SER EVALUADO DURANTE LA EXPOSICIÓN.
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