MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN
REGIONAL DE CHIRIQUÍ
COLEGIO
INSTITUTO DAVID
SECUENCIA
DIDÁCTICA PARA EL PLANEAMIENTO COMPETENCIAL
ASIGNATURA: Historia de América DOCENTES: Luis Egberto
Carrera Ledezma GRADO: 8 °
TRIMESTRE: II PLAN:
N° 5 SEMANA DEL: 6 al 10 de julio.
TEMA: Analogía entre Prehistoria de Panamá y América
Precolombina.
Competencias:
Trabajo colaborativo, resolución de
problemas, “Aprender a aprender”
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EVALUACIÒN
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
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INDICADORES DE LOGRO
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EVIDENCIAS
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CRITERIOS
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TIPOS DE EVALUACIÒN E
INSTRUMENTOS
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-
Encontrar
analogías entre la América Precolombina y el Panamá Precolombino.
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-Cuadro
de línea del tiempo con los períodos de la América Precolombina con
aplicación de muestras materiales de la Prehistoria de Panamá.
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DE PRODUCTO
-
Cuadro
de línea del tiempo
-
Prueba
diagnóstica.
DESEMPEÑO
-Trabajo
colaborativo eficiente.
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DE FORMA
-
Orden
DE FONDO
-Imágenes acertadas.
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TIPO
-Heteroevaluación
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Escala estimativa
INSTRUMENTO
-Prueba objetiva.
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ACTIVIDADES
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DE LA CLASE
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·
Descarga de internet la
actividad.
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.Participa en una prueba colaborativa
sobre el tema de la actividad.
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·
Individualmente
elabora el cuadro comparativo
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·
Participa
en la discusión de su trabajo y otros trabajos con sus compañeros.
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TAREA
N. 1 -II TRIMESTRE
NOTA DE
NIVELACIÓN
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PERIODO PALEOINDÍGENA
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PERÍODO ?
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PERÍODO?
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PERÍODO?
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PERÍODO POSCLÁSICO
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CUADRO
COMPARATIVO DE LOS PERÍODOS DE LA AMÉRICA PRECOLOMBINA
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
CUADRO
COMPARATIVO DE LOS PERÍODOS DE LA AMÉRICA LATINA
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DESCRIPTORES
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puntos
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Autev.
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prof
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1
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Coloca los nombres correctos de
cada uno de los períodos.
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5
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2
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Coloca los nombres de los períodos
en orden cronológico del más antiguo
al más reciente de izquierda a derecha.
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5
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3
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Enumera con viñetas de cuatro a
seis características en cada período.
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20
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4
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Labora con eficiencia, nitidez y
orden. Buena ortografía y redacción. Agradable la estética del trabajo.
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10
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5
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Entrega su trabajo en un papel o
pedazo de cartulina, aproximadamente del tamaño del cuaderno abierto, en
forma horizontal.
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5
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6
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Escribe su nombre y grupo en la
esquina inferior derecha del trabajo en el frente.
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2
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7
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Entrega su trabajo autoevaluado en
un pedazo de papel separado y engrapado al trabajo, encima de él.
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5
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TOTAL
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52
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DE LA CLASE
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·
Trae
a la clase diferentes materiales para el desarrollo de la actividad: papel
periódico, imágenes, marcador.
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.Participa en una prueba colaborativa
sobre el tema de la actividad.
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·
Participan
en grupo en la confección de una línea del tiempo
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|
·
Participan
en la exposición del trabajo del grupo
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LÍNEA DEL TIEMPO
COMPARATIVA PREHISTORIA DE PANAMÁ
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DESCRIPTOR
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PTOS
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OBTENIDOS
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ESTU.
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PROF.
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1.
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Trae a la clase un papel periódico de las longitudes
indicadas.
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2
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2.
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Trae las cinco imágenes indicadas de la Prehistoria de Panamá.
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5
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3.
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Trabaja en grupo
colaborativamente para hacer la línea
del tiempo vertical y para clasificar correctamente las imágenes. Participa- discute-propone.
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10
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4.
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Clasifica
correctamente las imágenes en la línea del tiempo.
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25
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5.
|
El trabajo es una
muestra de orden y hermosa estética
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15
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Total
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52
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Una hoja de criterios
por estudiante y una por grupo.
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